[黄兴英_Qt225发表于2020-3-521:14](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=182312&ptid=125993)

从教学设计中不能看出老师精心设计的数学活动，先引导学生事物的数量，再抽象出数，然后在回到数数活动中 ...

教学设计中，更要引导学生数一数身边事物的数量，将数与学生身边的实际生活紧密联系，体现数学的广泛性。