本课再认识应从两方面来讲解：一是分数的意义，二是整体与部分的关系。才能真正的做到对分数的再认识。这节课的亮点应当是学生之间，以及教师和学生之间的质疑，拿铅笔时教师问是不是拿错了，为学生争辩自己没拿错作出了铺垫，争辩的过程中就讲本课的整体的概念讲述出来，知识形成的过程，学生切身的体会到了，在练习中并不是很生硬的进行，而是寓教于乐的设计让学生感受整体与部分的关系，同时清楚整体即单位 1。