[liuqingna发表于2020-2-2719:53](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181210&ptid=125992)

【教学过程】    一、谈话导入，以旧引新。   师：同学们以前学习过测量物体的长度，回忆一下测量物体有多 ...

说到 “度量”，大部分学生更多的会想到的是 “丈量” 长度，而 “度量” 的内容决没有这么单一，我们在课堂内容中，也应该逐步引导学生拓宽视野，发展数学的 “度量” 思维，将 “度量” 应用在更广的视野中。