``` [liuqingna 发表于 2020-2-27 19:57](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181212&ptid=125992) 二、动手操作，建立“千克”的概念。（一）感知1千克的质量。 1.初步感知1千克的质量。 ① 称一 ... ``` <br /> 首先感知1千克的质量，帮助学生建立“千克”的概念，刘老师注重动手操作，通过称一称、掂一掂等活动，多次体验，借助估测既培养了学生的估算意识，又帮助学生验证本次测量的结果，还借助身边的事物不断进行完善补充，丰富学生对于质量概念的认知，为后续进一步认识千克，吨以及他们之间的联系打下基础。

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[liuqingna发表于2020-2-2719:57](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181212&ptid=125992)

二、动手操作，建立 “千克” 的概念。  （一）感知 1 千克的质量。   1. 初步感知 1 千克的质量。   ① 称一 ...

首先感知 1 千克的质量，帮助学生建立 “千克” 的概念，刘老师注重动手操作，通过称一称、掂一掂等活动，多次体验，借助估测既培养了学生的估算意识，又帮助学生验证本次测量的结果，还借助身边的事物不断进行完善补充，丰富学生对于质量概念的认知，为后续进一步认识千克，吨以及他们之间的联系打下基础。