四、探究 1 千克和 1 克之间的关系。

师：通过前面的活动，同学们已经感知了 1 千克和 1 克有多重。请大家估一估 1 千克里面有多少个 1 克？

学生估计。

师：请用桌上的物品和测量工具，想办法证明你的估计对不对。

学生活动。

预设答案：

方法一：将 4 袋盐放入托盘秤，显示是 1 千克。4 袋盐是 250×4=1000 克，所以 1 千克 = 1000 克。

方法二：将 1 千克大米放到小电子秤上称，显示为 1000 克，由此可知 1 千克 = 1000 克。

【 设计意图 ：对于 1 千克和 1 克之间的关系，通过先估一估，再想办法验证的活动进行。先估一估很能激起学生的兴趣，学生特别喜欢估得比较准时的感觉。本节课为学生准备的材料也完全可以让学生进行验证活动。学生自己想办法得出结论，可以培养学生的探究能力。】

五、巩固练习。

1. 观察秤上的表盘，读出数字以及所用的单位。

2. 在（）里填上合适的单位。

1 个苹果大约 260（ ）

1 袋洗衣粉大约 400（ ）

1 只小狗大约重 10（ ）

1 颗白菜大约重 2（ ）

3. 填一填。

3 千克 =（ ）克 4000 克 =（ ）千克 8000 克 =（ ）千克

4. 议一议。

1 千克的棉花和 1 千克的盐比较，哪个重些？说说你是怎么想的？