张老师在学生已经知道长方体的体积计算公式的基础上，引导学生探究明白公式背后的意义，形成由果索因的理性思想；思考并发现长度、面积、体积度量过程中的相同点，把握知识结构、构建知识体系；感受 “将面积、体积转化成长度来度量” 中简洁的智慧。