1、郝老师团队对度量的认识比较深刻，值得我学习，他谈到度量的本质是比较。测量即 “度量”，测量在我们的生活中是普遍深入并且提供学习和应用数学的机会。小学阶段学生必须学习找出他们要测量的属性（诸如长度、面积、容量等等）；测量的意义（包括测量单位的理解以及单位大小如何影响测量）；选择及操作测量的仪器；测量的系统；能够决定测量使用的公式。

2、而体积与容积概念的形成经历了长期的生产生活。如何度量物体的体积与容积，方法在不断走向科学、进步。追本溯源，让孩子经历度量方法的进化之路，也是让孩子体味度量由生活走向数学，由经验走向科学的过程。

3、本节课关于度量角度的教学设计具有挑战性，我们如何设计出有度量意识的教学呢？