学生有对长度、面积的研究方法的学习基础，即在长度、面积概念的建立上经历 “提出问题 -- 确定方法 -- 观察实践 -- 交流感悟 -- 规范表述” 的过程。梁老师从学生的已有经验出发，把握这一相对成熟的教学模式，纵向联系，方法迁移，让学生循序渐进感悟什么是度量。