前置性是在之前度量” 长度和面积 “知识的基础上进行，通过提问 --- 探究方法，唤起旧知，引起思考” 为什么 --- 新知 “，与新知 ' 体积与容积联系起来，从一维到二维再到三维，由易到难，环环紧扣。

本节课老师应当在充分了解学生的基础上，充当一个 “先行组织者”，为学生的有意义的学习呈现典型材料，在学生已知和未知之间架起一座沟通的桥梁，帮助学生自主构建正确的概念。