``` [江南夏冰发表于 2013-9-26 10:09](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=10916&ptid=1946) 张老师在录像课中做了两处调整：练习的调整更加符合学生的认知规律；板书让学生更加直观地感受“部分”与“ ... ``` <br /> 杨老师啊，如果是平时上课，这个练习“中国有13艺人口，是世界人口的1/5，有960万平方千米的土地，是世界陆地的1/15，由1/5 、 1/15你想到什么？你想说什么？”我肯定要用，因为这道题能很好体现让学生用数学的眼光看生活，透过数学信息背后看问题的教学理念，但考虑是录像课，怕不好把握，搞砸了，最终遗憾地放弃了。现在想来，就算把这个练习放进去没处理好，但能体现一种教学思想，怎么又不可以呢？我这种为了研讨而研讨的思想要端正！

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张晓玲

[江南夏冰发表于2013-9-2610:09](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=10916&ptid=1946)

张老师在录像课中做了两处调整：练习的调整更加符合学生的认知规律；板书让学生更加直观地感受 “部分” 与 “ ...

  杨老师啊，如果是平时上课，这个练习 “中国有 13 艺人口，是世界人口的 1/5，有 960 万平方千米的土地，是世界陆地的 1/15，由 1/5 、 1/15 你想到什么？你想说什么？” 我肯定要用，因为这道题能很好体现让学生用数学的眼光看生活，透过数学信息背后看问题的教学理念，但考虑是录像课，怕不好把握，搞砸了，最终遗憾地放弃了。现在想来，就算把这个练习放进去没处理好，但能体现一种教学思想，怎么又不可以呢？我这种为了研讨而研讨的思想要端正！