刘老师：你好，感谢您提出的问题，这一环节的设计意图是这样的，根据课标要求：本节课要达标的是学生能结合情境初步认识分数，能读、写分数，也就是说这是这节课的保底目标，在学生对 1/2 有了深刻的认识的基础上，让学生创造分数，给学生足够的探究和思考空间，可以创造出几分之一的分数，但也有部分学生可以创造出几分之几的分数，也就是让人人都能获得良好的数学教育，不同的学生在数学上得到不同的发展。最后老师根据学生创造的分数进行分类，然后感受几分之一的分数是涂了这样的一份，几分之几的分数是涂了这样的几份，继认识到度量单位，有感受到几分之几是度量单位的累加。