看了李老师对这节课的课前思考，可以看出李老师对度量的认识是十分的透彻，利用情境冲突让学生们感知度量概念，这个方法应该是非常棒，通常我们在教学的时候，会主要让关注于学生的理解，分一分当中的分数的意义，而对度量的认识多被忽略。看了李老师的这节课，无论是从引入到学生们动手做的这个过程，无不渗透着不良的意识，借助操作让学生们经历了实物圆形符号，这个由具体到抽象的度量过程体验了分数符号的作用，更深层的表示出整体与部分之间依存的数量关系，让学们让学生们感受到分数抽象的过程，同时让学生们对认识数进行了再一次的补充，相信在未来接触到小数时度量的意识已经深深的植入了孩子们的心。