看了李老师的教学设计被您的教学功底深深折服，大到环节设计，小至练习题的设计都体现出您的深思熟虑。如练习题，两个练习题 1、创造分数。师：我们已经会通过折纸创造一些分数，现在能再想出一个分数，并画图表示它的意思吗？2、填空：①把一块蛋糕平均分成 2 份，每份是（ ）块。②把 1 分米长的绳子平均分成 2 份，每份是（ ）分米。两个练习题都有整体和部分的关系，第一题是从意义入手，着重理解分数的意义，而第二个填空题不在是单单的一个比值，而是有具体单位的一个量。可能我表达的有所不对，还请李老师指正。