无论是从度量的角度、还是从教材、本节课的内容设置，本课都能充分体现对学生数量度量意识的培养，并且能为学生以后学习分数相关知识做好铺垫。教学从学生的生活实际和已有的知识出发，在动手操作、合作交流中，使学生经历从实际问题抽象出数学模型的过程，建立对分数意义的初步认识，