学生在逐步体验平均分的过程中，认识到分的结果即商不能用整数表示时，需要产生一种新的数来表示分得的结果，使生在认知冲突中体会分数这个新的度量单位产生的必要性，同时认识到分数是一个具体的数。在以后的学习中，分数也可以表示倍比关系，强化这一点，为五六年级分数的在认识打好基础。