无论什么样的度量和度量单位。其中的量最终都必须通过数予以表达。并且都是基于 “1” 度量单位进行表达的。那么思考分数的度量是要度量什么？如何度量？分数的内涵是什么？对于度量意识如何培养？“数数”“画图”“拼摆” 等活动能否在激发度量意识的同时，丰富对于分数度量的经验和思想。正整个教与学的过程中对于分数的度量是有助于建立数感，形成直观想象的数学核心素养。符合学生认知度量单位的先天本能和特殊能力。培养学生数学度量的思维能力。郑州市第七十五中学 赵华赟 14