学生在画一画、涂一涂、折一折的过程中，抽象出了分数，直观理解 1/2 个苹果的大小和 1/2 表示的是涂色部分与整个图形的关系，进一步深刻体会度量单位。通过折纸 “创造” 其它的分数，启发学生从多角度来表示如何得到分数，拓宽并加深对分数的认识和理解。