《数学课程标准》指出：要让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生，形成与发展的过程。在本节课中体会的很到位。

盛老师教学环节的设计主要也是结合现实情境认识具体分数，突出分数的实质是 “平均分”，帮助学生初步建立分数是部分与整体的关系的思想，别有心意