``` [张慧叶发表于 2020-3-3 20:38](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181614&ptid=125987) 俞正强老师在《种子课》一书中写道：如果将某一知识系统作为一棵树，这棵树的生长过程表现为若干 ... ``` <br /> 数学概念的形成，重点是把概念代表的同类事物的本质属性抽取概括出来，并推广到同类事物中去，期间涉及观察、分类、触摸等动作操作，还涉及观察，比较，归类，分析，综合等思维活动。这个阶段，既是学生理解数学概念含义的过程，也是发展抽象概括能力的过程。小学数学概念形成的教学策略有很多，常见的策略有多例比胶、多次归纳、表象过渡、语句理解、操作体会。在《分一分》这一课中，运用到了哪些教学策略呢？

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张慧清

[张慧叶发表于2020-3-320:38](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181614&ptid=125987)

俞正强老师在《种子课》一书中写道：如果将某一知识系统作为一棵树，这棵树的生长过程表现为若干 ...

数学概念的形成，重点是把概念代表的同类事物的本质属性抽取概括出来，并推广到同类事物中去，期间涉及观察、分类、触摸等动作操作，还涉及观察，比较，归类，分析，综合等思维活动。这个阶段，既是学生理解数学概念含义的过程，也是发展抽象概括能力的过程。小学数学概念形成的教学策略有很多，常见的策略有多例比胶、多次归纳、表象过渡、语句理解、操作体会。在《分一分》这一课中，运用到了哪些教学策略呢？