[顺德嘉信西山发表于2013-9-2514:39](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=10547&ptid=1946)

很精彩的一节课，核心在于整体与部分的关系。是否可以把课堂上的 “整体” 可以演变成数学名词 “单位 1”？以 ...

非常感谢远方的李老师对这节课的关注，从点评可以看出李老师是一位教学经验非常丰富的老师，我们在研究这节课的时候也是提出到底是说整体 “1” 还是单位 “1” 问题，但不管说 “整体 1” 也好，“单位 1” 也好，表达的都是赖以平均分成若千份的那个数量，两者的内涵是一样的，因此我们还是依照教材上的说法用整体 “1”。通过拿彩笔活动，让学生发现同一分数，整体 “1” 相同，所对应的部分量也相同；同一分数，整体 “1” 不同，所对应的部分量也不同。至于后面的两句，在后面的练习中学生也能明白，因此我个人认为在课堂上不必要都总结出来。