陆城一小（谢老师）本节课在回忆已学过的关于分数的知识的基础上引出新课，通过操作活动再揭示课题，让学生明白 “我们又进一步认识了‘分数’”。在得出分数表示的数的大小与整体有关的结论时，教师主动让学生通过讨论自己总结得出，并顺着学生的思路进行了必要的补充与小结，让学生在感性德层面理解结论。设计非常好，向你学习。