活动综述

2020 年突如其来的新型冠状病毒打乱了我们的生活，来势汹汹的疫情为人类敲响了警钟。作为一线教师的我们，没有因为疫情停止学习的脚步。2020 年 1 月，新世纪小学数学教材编委会与北京师范大学出版集团主办的 “新世纪小学数学第十五届教学设计与课堂展示活动” 正式启动，28 个基地代表队和 14 名师工作室团队参与活动。经过半年的论坛展示与研讨，于 7 月 20 日至 22 日，齐聚 CCtalk 平台，聚焦 “度量”，进行网络答辩。成都龙泉基地团队有幸参与其中，与来自全国各地的优秀教师们进行了精彩的角逐。这次活动让团队的每一位教师都经历了一段特殊的成长历程，下面来看看我们的研究历程。

一、专家引领 助力高度

本次的辩课活动，秉承着深研 “度量” 的初心，从选题到教学设计，成都市教育学会小学数学专委会会长郑大明老师要求大家关注度量本质，关注公式在度量活动中的价值。在教学设计上，他强调要做好 “三抓”，即抓重点，抓细节，抓落实，他引导大家吸取前人的力量和智慧，认真分析。郑大明老师的指导使得课的设计理念更具有高度和深度。

二、团队协作 追根溯源

成都市龙泉教科院小学数学教研员黄伟老师、邵玮老师、赵洪艳老师，龙泉二小的黄慧章老师，龙泉四小的杨晶老师、罗琼老师组成辩课团队，从选题思考、教材分析、学情分析，再到教学目标的确立，教学方案邵玮实施，最后到教具的选择、板书的设计，大家反复推敲。教案的设计敲定在三个方面，即公式内涵的理解、度量本质的感悟以及度量意识的培养。一次次的加班研讨，一次次的修订教案，一堂日臻成熟的设计逐渐呈现出来。

三、论坛交流 拓宽视野

2020 年 2 月起，在新世纪小学数学论坛上，大家如火如荼的交流着，龙泉基地的选手们在论坛上就选题的思考、教材分析、教学目标以及教学设计等向大家进行了展示，也收到了来自各地同仁的意见和建议，大家对其进行整理，结合意见建议进行了教学设计的多次调整。同时也同论坛交流学习了其他参赛选手的教学设计，对选手们也有了一定的启发。

四、录制剪辑 修改完善

2020 年的 6 月，在龙泉驿区第二小学，进行了第一次、第二次、第三次…… 的磨课，将教学设计运用到课堂中时，却和预设的有了差别。大家在课堂上发现诸多的问题，如问题的设置是否禁锢了学生的思维？如何引导学生通过操作回归到本质？如何将多种操作方式从度量的角度结合起来？长度、面积、体积三种度量的基础究竟是什么？…… 大家时而蹙眉，时而争论，时而欢笑，一次次试课和修改。最后一次录课时，赵老师通过首学、互学、群学、共学四个环节，引导学生从操作到想象，从想象到推理，在一维、二维、三维中穿梭，实现了度量意识的提升和空间观念的发展。最终剪辑出视频的成品。

五、直播辩课 胸有成竹

临近直播的辩课比赛，团队的队员们先分工合作，有的准备预设问题的文稿，有的准备 PPT，有的准备场地。在赛前，大家聚在一起咬文嚼字，再斟酌再修改细节，多次到现场进行模拟答辩，做最充分的准备。2020 年 7 月 21 日，直播辩课活动开始，在预设问题时，团队就围绕如何引导学生探索长方体体积公式的本质，凸显公式在度量活动中的价值的问题，从叩问本质回答 “是什么” 的问题、凸显价值深思 “为什么” 的问题、如何引导解决 “怎么做” 的问题进行了回答。对于对方基地的追问问题，龙泉基地的选手围绕着如何将度量本质的理解与空间观念的发展联系起来作答。 针对预设问题，开篇立论，观点明确，逻辑清晰，精彩绝伦。针对追问问题，快速反应，先阐述观点，再结合教学实际印证观点，立论有理，措辞有据。经过几个月的磨合与研究，团队的老师们已经默契十足，对 “度量” 的认识与理解早已内化于心、外化于形。

感恩这场与 “度量” 如此美丽的相遇，让我们面对疫情考验，始终秉承着教育的初心，用最平凡的方式，肩负起时代的使命。经此一役，我们会发现值得敬畏的不仅仅有冉冉的生命，还有教育的光亮。透过那道光，指引者我们前进的方向。龙泉基地乘风破浪的老师们，将会继续肩负教育使命，努力钻研与成长……