[木兰发表于2020-2-2613:04](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=180962&ptid=125985)

【教学过程】一、游戏引入，激发兴趣师：孩子们喜欢玩游戏吗？这是有奖竞猜：猜猜我是几？温馨提示：这里出 ...

赵老师让学生观察思考的教学设计层次清晰，一气呵成，清爽明快。导课时巧妙的设计 “猜猜我是谁” 引出体积的含义，接着让学生观察思考 “长方体的体积和谁有关”，学生主动进行猜测验证。在教学设计中，时时沟通长方体的面积与体积，使学生的认知从二维上升到三维。