[luolejessica发表于2020-3-1413:09](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=183380&ptid=125985)

学习了！赵老师注重学生独立操作，合作探究，教师引导！长方体体积，课堂上也会出现学生用长乘高先算这一面 ...

因为还没有经过课堂实践，所以教学设计在预设方面还有很大的不足，后期会逐步完善。上课时如果学生用长乘高先计算底面面积，再乘宽来计算体积。还是要看他提出来的时机，但无论怎样，教师引导的重点都是让学生体会这个公式背后的意义。长方体体积计算的底面积乘高的公式是计算直柱体最基本的公式，据上位的知识分析，长乘宽乘高的公式正是在这个基础上产生的。但是里面蕴含的极限和积分思想是学生难以理解的，所以根据小学生的思维特点，将长乘宽乘高的公式作为理解体积公式的基础。本节课的重点也是探讨这个。如果学生在上课伊始就提出来了，我会将思考的重点引向长乘宽乘高的计算公式上，带着孩子们先来探究这个公式，再去想底面积乘高的公式。如果是在课末尾提出，那么是抛出下节课探究问题的最好时机，这节课不做评价，但会请学生说说自己的想法，并提问：怎样去验证自己的想法是不是对的，或者是打算怎样向别人解释呢…… 这样的问题，促使孩子思考在遇到新问题时该怎么去解决问题，借此机会回顾这节课解决问题的思路和学习路径。您的问题让我很受启发，期盼继续交流讨论。