既然都准备了小正方体，在摆放的过程中我们可以增加更多的有序的活动，：依次增加、或减少长宽高（也就是不同方向增加或减少几层），观察长方体体积的变化过程，也让体积的变化变得有序和更动态，同时也能更深的让孩子理解长方体体积与长宽高的变化关系！增加了孩子的体验过程，帮助知识内化！然后再自由摆放：根据摆放相互算一算体积来运用，或者更大挑战，根据体积看能不能摆出长方体！