从学生已有的生活经验和已有的知识出发，把学生对分数的朦胧经验抽象成理性知识，从直观到抽象，同时，在具体的情景中，进一步认识分数，理解和掌握分数的意义，体会 “整体” 和 “部分” 的关系，遵循了学生知识螺旋上升的原则，让学生逐步掌握知识。 体现了生活中的数学这一重点.