二稿中加入了对比 2008 年和 2017 年的学生免票线的变化，学生结合实际情况分析原因，这一环节设计的很棒！不但让学生用平均数去度量更让学生分析平均数变化的原因，让学生感受平均数的特性，也让学生尝试做数据分析，这样的设计很是大气！