刘老师的教学设计，生动形象，活灵活现。从学生已有的知识水平出发，注重用实际的面积大小和学生的生活经验，来感受一平方厘米，一平方分米，一平方米的大小。在导入环节，这个悬念我认为设计的非常的巧妙，并且让学生知道统 1 度量的重要性。我个人也有一个小想法， 如果能够在认识，这些面积单位之后，把这三者进行一个对比，会不会让整节课更加的系统化呢？比如可以出一些练习题，让同学们选择应该是选哪一个面积单位，这样会让孩子们更加的区分出三个面积单位的大小。