在情境导入环节，刘老师从上课一时就让男女生分组回答问题，这样能够激发孩子们的求知欲，激发学习的兴趣。

在新知探究环节，老师从操作入手，注重孩子们从动手体验到感知，这是一个知识的建构过程。我认为本课的亮点在于，课堂的每一个环节，老师的意图都是从孩子们的已有生活经验出发，从各个角度各个层面去感受面积单位统一的必要性，以及感受生活中的一些物体的实际面积的大小。包括认识三个常用的面积单位，也是先从平方分米入手，因为在生活中用平方分米度量的物体对于这个年龄阶段的孩子们来说更常见。由此可见，感知物体的实际大小，通过观察比较和实际操作培养学生的抽象概括能力以及空间观念，体会数学与生活实际联系，这些目标老师都在课堂环节中有充分的体现。