《面积单位》教学设计（初稿）

执 教：福建省南平实验小学 刘美红

指 导：福建省南平实验小学 林勇、王周闽

答辩成员：福建省南平实验小学 曾晓宏、张燕、徐冰洁

【 教材分析 】

《面积单位》是北师大版小学数学教材三年级下册第五单元《面积》第二课时的内容。面积单位是在学生理解了面积的意义，能够初步比较图形面积大小的基础上进行教学的，在此之前学生已经认识了 “米、分米、厘米” 等长度单位，这些都是本节课学习的知识基础。对于学生来说，认识面积单位，即认识平方厘米、平方分米和平方米，体会面积单位的实际大小并建构其表象是本节课的重要环节，也是后续学习平面图形的面积计算和面积单位换算的基础。

【 学情分析 】

学生在学习面积之前，已经学习了长度，知道了周长，积累了比较丰富的长度度量经验，此外学生还有时间度量经验、价值度量经验（认识了人民币）甚至是计数度量的经验。这些知识经验，对于学生来说，进行面积度量学习的宝贵前提。在学习面积单位之前的一节课，学生刚刚建立了用方格来度量区分面积大小的经验。基于这些学习经验，学生对于度量面积的单位的产生、面积单位产生的科学性与必要性的认识也就不难。基于这样的学习经验，学生完全具备了进行面积单位的学习的基础。

【 教学目标 】

1. 在观察、操作、比较等数学活动中，体会统一面积单位的必要性。

2. 认识平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，感知他们的实际大小。

3. 通过观察、比较和实际操作培养学生的抽象、概括能力及空间观念，体会到数学与生活实际的联系。

【 教学重难点 】

1. 教学重点：感受统一面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米，感知它们的实际大小。

2. 教学难点：建构面积单位平方厘米、平方分米和平方米的表象。

【 教学准备 】

教具：1 平方厘米、1 平方分米和 1 平方米的正方形、米尺、多媒体课件。

学具：卡纸、直尺、剪刀。