看了大家的回复，感觉到我们在交流中更加理解本课承载的价值，那就是从面积模型平均分的角度逐步过渡到数量间的关系的角度来认识分数。这样的教学层次是逐步剥掉非本质因素，到达分数本质的理解历程！教材设计富含深意，我们越深入就越能读得懂！