樊老师在教学中利用 “面积模型” 和 “集合模型” 抽象出分数，但没有具体给出分数的意义的概念，原因是让学生结合实际用自己的语言去描述某个分数的意思，具有开放性！介意让学生多举生活实说出其它的分数，或给出某个分数让学生根据实际情景说说这个分数的意义。