分数的再认识，理解 “单位 i” 应该是本课的重难点。因此，我觉得如何让学生理解本课的单位 1 可以是一个物体，一个图形，还可能是一个整体。例如：全班学生人数、9 个苹果等等。然后再让学生发现单位 i1 不同，得到的每一份的数也不同的道理。

                              嘉信西山小学    卢树娣