二年级的学生可以在老师的引导下很条理并轻松的完成分数的初步认识。让我思考平时我们的课堂，在备课环节要充分预设，抛给学生的问题一定要符合学生的认知，同时也要尊重教材，充分利用好教材。教学设计符合学生的认知规律，具有很强的趣味性，我受益匪浅。