看完侯老师的设计，我深深的体会到了数学来源于生活，又应用于生活的理念。从学生熟悉的生活场景出发，从认知冲突中激发学生的学习欲望，让学生对所学的知识产生探究的欲望。尤其是让学生自己表示二分之一，充分遵循了学生的认知规律，保护了学生的创新能力和意识，教师没有简单粗暴的直接告知，而是让学生经历创造的过程，这一点是我们一线老师所欠缺的，值得我们去学习！