教学中，张老师主要通过创设 “拿铅笔” 具体问题情境，使学生感受分数对应不同的 “整体”，分数所表示的部分的大小或具体数量的多少也是不一样的，从而体会分数的相对性，丰富学生对分数的认识。本节课始终以学生为中心，充分发挥了学生的主体作用。通过创设具体的问题情境，丰富学生对分数的认识，促进学生的数学理解，体会分数的相对性，发展学生的数感，体会数学与生活的联系。嘉信西山小学 --- 古老师