这堂课在侯老师的实践中，突出的特点就是，让学生结合具体情境和自己的直观操作，初步理解分数的意义，另一方面结合折纸、涂色的活动，利用面积模型表示简单的分数，明确分数的累积过程，进而让学生理解了分数与整数之间的联系。课后的拓转设计也通过自主创造分数，以及用数学的语言描述过程和结果，让学生在活动中加深对分数意义的理解。通过 “再涂一份分数变成了几分之几” 这一个看似简单的活动，让分数 “活” 起来，“动” 起来。在过程中真正感受分数是分数单位累加的过程，充分体现 “度量” 这一本质。我觉得这样的设计堪称精品。