侯老师深入挖掘教材，设计思路清晰，重难点把握精准，以学生为本，在动手操作的过程中把知识抽象出来，充分理解 “平均分”，在平均分的基础上引导学生 “创造分数”，学生有画、有涂、有用分数表示的，发挥了学生的想象力并从中体会到分数表示 “一半” 的简洁美，进而理解分数意义。