[风吹麦浪雨霏霏发表于2020-3-1110:30](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=183095&ptid=125975)

本课是学生初次认识分数，侯老师通过 “分苹果” 活动唤起学生已有的分数生活经验，引导学生经历表示一 ...

感谢老师提出这么好的见解。您提出了两个思考：1. 展示圆片的对折环节其实对学生的思维有了一定的限制，我非常同意，在刚开始的设计中是为了第三部分学生创造更多的分数做铺垫，却没有考虑到用圆片代替苹果，在后续学生自己画图表示一半的过程中很可能全都是圆形了，无形中限制了孩子们的想象思维能力。2. 分数意义的四个具体方面其中一个就是度量，本次大赛以及课堂设计的主题也是 “度量”，我在教学设计一稿中涉及的比较少，一方面还是对度量理解的太浅，您的见解对我是一个很大的启发，分数的度量可以理解为分数单位累积的结果，这其实也是分一分（一）第二课时的学习目标之一，更为后续学习分数的运算打好基础，接下来我会更多地思考，把 “度量” 更好地渗透到教学中，希望您能多多关注，期待与您的下一次会话。