``` [侯瑞琦发表于 2020-2-27 13:49](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181183&ptid=125975) 二.逆向思维，更加理解1/2的意义师：你能不能涂出下面图形的1/2呢？自己动手画一画。生1展示： ... ``` <br /> 《数学课程标准》指出：“要让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程”。候瑞琦老师这节课的教学设计可谓是大胆、开放。给了我们对分数初步认识教学方法上的一种全新的感受，真的是很震撼。

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[侯瑞琦发表于2020-2-2713:49](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181183&ptid=125975)

二。逆向思维，更加理解 1/2 的意义    师：你能不能涂出下面图形的 1/2 呢？自己动手画一画。        生 1 展示： ...

《数学课程标准》指出：“要让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程”。候瑞琦老师这节课的教学设计可谓是大胆、开放。给了我们对分数初步认识教学方法上的一种全新的感受，真的是很震撼。