在学生通过正向思维和逆向思维理解分数的基础上，通过实物操作让学生自己 “创造” 更多的分数，在前面的基础上拓宽并加深学生对分数的理解。侯老师的这样设计很好地突破了教学难点，值得我们好好学习。