侯老师得引入符合该年纪学生的认知特点，并根据有 “分苹果” 引发的思考，进而延伸到学生的动手，也就是逆向思维，加深着认识，并让学生更多的参与到课堂，成为课堂的主题，整个对分数的引入更加的平滑容易接受。