分数有两种意义。一种表示一个具体的数，如 3 分之 1 米，另一种表示的是相对 “整体 1” 的一个份数。所以我觉得在让学生用纸折叠出一个分数时，，通过学生对每个同学得到的不同分数进行分析之后，教师在总结时可以渗透分数的概念。