[张晓玲发表于2013-9-2116:37](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=9336&ptid=1946)

二、合作探究，建构新知     1、合作探究     ①猜想。都是拿的整袋笔的 1/2，有的组拿了 6 枝，有的组拿 ...

张老师对 “活动二：说一说” 这一环节的处理我很赞同，学生对分数的再认识必须是依赖于具体的情境、图形，通过整体想到部分，通过部分也能想到整体，建立起整体与部分之间关系的感悟，从而深层次的建构分数的意义，发展学生的数感。