分数的认识是学生关于数的认识的又一次扩展，侯老师通过 “分苹果” 活动唤起学生已有的分数生活经验，引导学生经历表示一个苹果 “一半” 的过程，利用实物操作、画一画、写一写等活动，帮助学生初步认识分数的意义。在这一活动中可以把用文字表示 “一半”、用图形表示 “一半”、用符号表示 “一半” 结合起来观察，通过数形结合来理解分数的意义，体会学习分数的必要性。