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第二次试讲及研讨纪实

第一次试讲后，针对试讲中出现的问题，结合试讲后的研讨和反思，我们对《铅笔有多长》这一课的二稿进行了有针对性的修改，形成了教学设计三稿，并于 7 月 3 日在巴吉垒镇中心小学进行了第二次试讲。

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试讲结束后，小组成员就本次试讲的亮点和不足展开了讨论。

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具体研讨结论总结如下：

优点：1. 各环节衔接比较流畅，自然，语言有亲和力。

2. 教具学具准备充分，利用教具演示 1 米 = 10 分米直观清晰，学生接受程度高。

3. 导入部分自然流畅，能很好的引起学生兴趣并直接进入主题。

不足：1. 在寻找生活中的 1 分米和 1 毫米时，让学生同时找 1 分米和 1 毫米稍显凌乱，可以先找 1 分米，再找 1 毫米。

2．找一找尺子上的 1 毫米、1 厘米和 1 分米，想一想，填一填，这一环节设置有割裂感，不应该分成两部分来教学，可以设置为一个小组活动，先找，再填，然后小组交流，最后全班交流。

3. 关于几个长度单位之间的关系部分，前后重复，前面介绍分米和毫米时可以只介绍分数单位，不找关系，后续小组活动时再一起找关系。

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