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第一次试讲及研讨纪实

经过前期的网络研讨，我们对《铅笔有多长》这一课的一稿进行了有针对性的修改，形成了教学设计二稿，为了检验二稿是否符合学生实际，以及教学环节设置是否能够有效帮助学生更好地接受分米和毫米这两个分数单位进而厘清米、分米、厘米、毫米之间的关系，小组成员于 7 月 1 日在巴吉垒镇中心小学进行了第一次试讲。

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试讲结束后，小组成员就本次试讲的亮点和不足展开了讨论。

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具体研讨结论总结如下：

优点：1. 环节设计基本清晰，

2. 突发状况能够因势利导，如有学生说出分米和毫米这两个单位时，老师能够顺势引导学生进行学习，没有强行制止，拉回教学流程。

不足：1. 各环节之间的衔接不够自然流畅。

2．儿歌部分学生接受程度不高，如果能结合动画演示学生会更易于接受，文字呈现学生不能很好地理解，在不能帮助学生更好地理解和接受本节课的知识的情况下，不如去掉。

3. 导入部分不如直接用测量铅笔引出课题，更加自然直接，也更简单明了。

4. 时间掌控还需注意调整，由于前面部分环节浪费了时间，导致最后总结部分略显仓促。

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