《课标》指出在数学课程中，应当注重发展学生的空间观念；空间观念是义务教育阶段数学课程内容的核心之一。“度量” 是发展空间观念的重要组成部分。《课标》同时也指出，数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标，是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果。特别是低年级小学生，集中注意力的时间比较短，学生之间差异化比较大，就应该以活动为载体，为学生提供丰富的数学学习工具，让学生从 “黑板走入实践 “。