本帖最后由 张晓玲 于 2013-9-21 17:38 编辑

 四、课堂小结、评价激励。

 同学们，通过今天的学习，你们对分数又有了新的认识吧。其实，有关分数的奥秘还有许多，需要我们再今后的学习中去探索、去发现。今天的课堂上，全班三十六分之三十六的同学表现很棒！短短四十分钟，将给我留下美好的记忆！谢谢你们，孩子们！

【设计意图】对学生课堂表现积极评价，并对学生以后的学习充满期待，让学生感受到老师的激励和关注，学习劲头不减、兴趣更浓。

板书设计：

                             分数的 <b> 再 </b> 认识

               整体不同，同一个分数所对应的部分量也不同。

                 4                                           2

                 12                                         6

                 6               1/2                   3

                 12                                         6

                 8                                           4

                 2                                           1