本节课从数学日记导入，以学生的认知为起点，联系生活实际，激发学生对测量学习的好奇心，在教学过程中，借助铅笔的长度通过比一比，估一估，量一量，环环相扣，帮助学生在头脑中建构 1 分米的表象，再让学生通过测量发现分米和厘米之间的关系，将未知内容转化为已知内容，自然过渡，丰富学生对长度单位的感知，并且在教学设计中还注重学生估算能力的培养。